她讲完一个语法点，目光扫过全班：“来，谁来翻译一下这个句子？”

话音刚落。

薄问洲几乎是条件反射般低下了头。

这个动作刻在他的肌肉记忆里。

在京城一中，英语课是他的噩梦。

他英语不好，而且不是问你这个单词怎么读，而是让你拓展。

她从不按学号，从不按座位，目光扫到哪里就点哪里。

低头，降低存在感，不要跟老师对视。

这是他在京城一中练出来的生存技能。

他的同桌是一个圆脸男生，看见他低头的姿势，小声问了一句：“你在干嘛？”

薄问洲的声音压得很低：“老师提问了，你们不低头吗？”

圆脸男生眨了眨眼，用一种看外星人的表情看了他两秒，然后笑了，同样压低声音：“我们不用回答。”

薄问洲愣了一下。

圆脸男生没多解释，只是抬了抬下巴，往教室前排的方向指了指。

薄问洲顺着他的目光看过去。

沈今柚已经站起来了。

她站得不紧不慢，甚至带着点懒散，但声音清晰，语速不快不慢，翻译得一字不差。

方老师满意地点了点头：“很好。坐下。”

沈今柚刚坐下，梁嘉晖站起来了。

他也没被点名，甚至没举手，但他站起来了，开口就把沈今柚刚才那句翻译换了一种表达方式，用了更高级的词汇，逻辑更清晰。

方老师的眼镜差点从鼻梁上滑下来：“……非常好。”

沈今柚转头看了梁嘉晖翻了个白眼。

梁嘉晖没看她，已经坐下了，表情淡淡的，像什么都没发生。

但薄问洲看见沈今柚的嘴角抽了一下。

李家乐在桌子底下偷偷看小说，脑子里的系统突然叹了口气说，他们还是这样。

李家乐吓得一哆嗦，把书塞进抽屉里。

坐直身子，才想起来这声音是脑子里出现的。

“0什么，算了，系统。我在上课的时候能不能不要讲话。”

“0712。”系统的机械小奶音回道：“而且你这也不是在上课啊，在开小差。”

“哼。”

下一个问题。

沈今柚又站起来了。

梁嘉晖紧跟着也站起来了。

两个人一前一后，你一句我一句，像在打乒乓球。

谁的用词更精准，谁的句式更高级，谁的翻译更贴近原文意境。

全班没人插嘴，也没人觉得奇怪。

所有人都在低头做自己的事，有人在补作业，有人在传纸条，有人在偷偷吃零食。

薄问洲的同桌从桌斗里掏出一包小饼干，撕开，掰了一半递过来。

薄问洲没接。

同桌自己吃了，嚼得咔嚓咔嚓响。

薄问洲看着前排那两个人，一个站着说完坐下，另一个紧跟着站起来，语速飞快地补刀。

他忽然想起在京城一中。

英语课上，每次老师提问，全班安静得像在等宣判。

有人低头，有人假装翻书，有人在草稿纸上画小人。

被点到的同学站起来，声音发紧，磕磕巴巴，答完了坐下来长出一口气。

没有人主动站起来。

更没有人抢着站起来。

他靠在椅背上，看着沈今柚和梁嘉晖的背影。

他忽然觉得，那个圆脸男生说的“我们不用回答”不是因为他们不敢，而是因为……

那两个人就够了。

薄问洲把目光从沈今柚的背上收回来，低头看了一眼自己的英语课本。

书页还停留在老师讲到的那一页。

不是，她不是学习不好吗？

物理才考59分，都没及格？

……

下课铃响的时候，薄问洲还没从英语课的那场“两个人的战场”里回过神来。

教室里瞬间像被按下了开关。

有人趴在桌上，有人把脸埋进胳膊里，有人连姿势都没换就直接闭上了眼睛。

前桌的女生头一歪，靠在同桌肩膀上，呼吸很快就均匀了。

薄问洲扫了一眼教室。

横七竖八趴了一片，安静得只听见空调外机嗡嗡的响声。

“他们……”他看向同桌。

圆脸男生已经把校服外套叠了叠垫在胳膊底下，准备开睡，含混地说了一句：“下课不睡，上课废脑攒精力呢。”

薄问洲坐在最后一排，看着前面一排排趴下去的脑袋。

在京城一中，下课铃是另一种开关。

有人掏出手机看最新款的球鞋，有人凑到一起聊周末去了哪个场子，有人围在某个同学旁边，语气热络地说着“你爸那个项目听说成了？恭喜恭喜”。

教室里永远闹哄哄的，没有人会在课间睡觉。

不是不困，是不能睡。睡了就插不进话了。

薄问洲收回目光。他忽然觉得有点困。

他也趴了下去。

胳膊底下垫着那本英语课本，折角的那一页硌着他的手腕。

他闭上眼睛，听见前排有人翻了个身，听见后排有人打了一个很轻的呼噜，听见窗外风吹树叶的沙沙声。

没人说话。

没人叫他“洲哥”。没人凑过来问他周末去哪里玩。

他觉得自己像一棵被拔出来又种下去的树，土还没压实，风一吹就晃，但周围那些树没有嘲笑他，它们自己也在晃。

他没睡着，但也没起来，这种时候适合发呆。

铃声又响了。

第四节是物理课。

薄问洲坐直，揉了揉被胳膊压麻的手腕，翻开课本。

物理老师是个头发花白的男人，说话声音不大，但教室很安静。

他讲完一个知识点，在黑板上写了一道例题，粉笔字工工整整。

“谁来？”

教室里安静了一瞬。

然后沈今柚举了手。

手臂笔直伸出去，像在喊选我选我。

薄问洲怔了一下。

物理考五十九分的人，这么积极？

物理老师点了点头，沈今柚站起来，走到黑板前面，从粉笔盒里抽了一支粉笔，抬头看了一眼题目，然后开始写。

粉笔在黑板上一笔一划，不快，但很稳。

她写到第三行的时候顿了一下，歪头看了一眼自己的步骤，又继续往下写。

写完了，把粉笔放回盒子里，拍了拍手上的灰，转身看向物理老师。

物理老师推了推眼镜，看了一遍黑板上的解题过程，然后拿起红粉笔，在最后一步的答案旁边画了一个勾。

“思路是对的。第三步可以简化，但不影响结果。”