怎么办怎么办怎么办？
心理课这几个问题其实都很好回答，随便从网上扒几句大道理往上一搬就完事了。
但最要命的问题是，写完要给同桌看。
而叶舟鸿现在的同桌，是周稚瑜……
叶舟鸿咽了口唾沫，握笔的手指不自觉地收紧。
第一个问题：一时的心动，算不算真正的爱？
这题不难，那必须不能算。
不算。爱是愿意为对方付出，会为了对方而努力提升自己。
第二个问题：喜欢一个人和爱一个人，有什么不同？
喜欢是想靠近，爱是能克制。喜欢是情绪，是一时的在意和心动；爱是责任，是愿意为对方考虑，也愿意为彼此的未来负责。在没有能力承担责任之前，所有的好感都只是喜欢，算不上爱。
这么写……真的好吗？
叶舟鸿心里直打鼓。万一被她看穿，那暗恋岂不是当场变明恋了？
是不是该改一下比较好？
他正犹豫不决，桌面上“啪嗒”一声落下了一个纸团。
打开，里面是许清圆润的字迹。
救命！！我不想和陈浩交换这种隐私的东西(╥﹏╥)
叶舟鸿这会儿正心乱如麻，压根不想理会前桌的碎碎念。他提笔速回：
受着。
不到半分钟，纸团嗖地一下又飞了回来。这次许清的字迹有些张牙舞爪，隔着纸都能看到她气鼓鼓的表情。
小叶叶，我可是来给你支招的喂！你的机会来了！(?＞w＜*?)
你是不是在发愁，不知道怎么吸引你同桌的注意力？悄悄告诉你，真诚才是必杀技哦~大胆写！
叶舟鸿一阵无语。
这个许清是不是有读心术啊？
但就算被看穿了，该有的求生欲还是得有。他嘴硬地回敬：
你少脑补了，我就是不会写，在想怎么凑字数交差。
许清收到纸条，干脆转过头，脸上露出意义不明的笑。
她用口型无声地说：
“加、油、哦。”
叶舟鸿回了个鄙夷的眼神，装作若无其事地拿起笔。
他低下头，余光却瞥到周稚瑜也恰好收回视线。
她刚才在看什么？
叶舟鸿做贼心虚般地挺直了腰板，看向第三个问题。
早恋是否是正确的行为？
我觉得这件事，不能用绝对的正确或错误来定义，核心在于两个人能不能守住边界、承担责任。
高中阶段，我们最核心的任务是升学。如果所谓的早恋，两个人抱着同样的目标，彼此督促、互相支撑，陪着对方变成更优秀的人。那这份心意，就不该被简单粗暴地否定。
“好，时间到了！”
黄老师拍了拍手，笑容甜美。
“接下来的十分钟时间，请大家和同桌交换答案。互相看一看，交流一下彼此的感想。”
教室里顿时热闹起来。
“啊？玩真的啊？”
“兄弟，我第三题写的'早恋不好'，你就当这是我发自肺腑的真心话吧……”
“你确定你这段不是豆包的？”
叶舟鸿转头看向周稚瑜。
她已经停了笔，神色坦然，大大方方地将手里的a4纸推了过来。
叶舟鸿红着脸将自己的纸递了过去。
两人手指交错间，他又闻到了铃兰的花香。
也许是在一起待得久了，他平时已经习惯了这种清香。只有在靠得比较近的时候，铃兰的香气才会悄然拨动他的神经。
他迅速收回视线，低头看向周稚瑜的答案。
第一题：不算。心动是太容易发生的事，而真正的爱是需要时间沉淀的。
叶舟鸿眨了眨眼。
第二题：喜欢是利己的。你被对方的优点吸引，想靠近他，想从这段关系里获得快乐和满足，本质上是为了取悦自己。
但爱是利他的。你会把他的感受、他的未来，看得和你自己的一样重要，甚至更重要。喜欢是想占有当下，而爱是想规划未来。
喜欢会说“我想和你在一起”，而爱会说“我想和你一起，去更远的地方”。
好浪漫……而且，怎么感觉和自己写的有点像？
他迫不及待地看向第三题：这件事不能用绝对的“正确”或“错误”来定义，而是要看自己有没有承担责任的能力，这段感情有没有让彼此成为更好的人。
如果两个人都为了对方而努力提升自己，最后能一起进入理想的大学、找到理想的工作，那这段“早恋”难道能说它是错误的吗？
教室里，黄老师正饶有兴致地来回巡视着同学们的“大作”。
大部分同学写的答案都是套话，无非是“高中生以学业为重”“早恋不好会影响学习”。
也有几个男生明显在整活，写了些诸如“喜欢是800字小作文，爱是红色感叹号”之类的东西，惹得黄老师哭笑不得。
在教室绕了一圈，她最后来到第一组。
叶舟鸿的答案还在周稚瑜手上，黄老师认真阅读完，眉梢微微扬起。
她又看了周稚瑜的回答，默默把这两个人的名字记下。
有种不好的预感……
黄老师回到讲台，拍了拍手。
“好，时间到。大家写得都很棒，有没有同学愿意上来，把自己的回答分享一下？”
台下一片安静。
“那我就随机点一组啦。”
黄老师径直看向第一组的方向。
“第一组的周稚瑜同学，来，把你的纸拿上来。”
周稚瑜神色如常地站起身。她走到讲台前，拉开右侧的盖板，将纸张平铺在投影仪下方。
智能大屏亮起，那娟秀工整的字迹被放大。看清内容后，底下立刻爆发出阵阵惊呼。
“‘喜欢会说我想和你在一起，而爱会说我想和你一起，去更远的地方’……”
“这是班长写的？也太会了吧？”
“最后一个问题也太敢写了吧？”
黄老师微笑着压了压手，示意大家冷静。
“这三个问题本来就没有标准答案，每个人的经历不同，感悟自然不同。还有哪位同学，想主动来碰撞一下思想的火花的？”
“叶舟鸿想分享。”
许清小声地说。
但由于她在第二排，被黄老师听得一清二楚。
“……”
叶舟鸿人都傻了，狠狠瞪了前桌一眼。
“哦？叶舟鸿同学，既然同桌都分享了，你也上来吧。”
对不起，我可以拒绝吗？
叶舟鸿硬着头皮走上讲台，把自己那张字迹远不如周稚瑜好看的纸放在投影区。
“……嗯？”
台下安静了一瞬，随即讨论声骤然变大。
“第三题他俩写的意思是不是一样的？”
“不止第三题，你看第一题，也差不多啊。”
黄老师看着屏幕上的两份答卷，也笑了笑。
“看来这两位同学心有灵犀，观念很契合呀。”
陈浩死死盯着屏幕上并排的两段文字，嘴唇抿成了一条线。
心有灵犀？观念契合？
区区一个叶舟鸿，连创新班都进不去，凭什么和周稚瑜走得那么近？！
他深吸一口气，让自己平静下来。
上次敲打得还不够，看来等会儿还要再去一趟沈国平办公室。
讲台上，叶舟鸿草草展示完，面红耳赤地逃回了座位。
他僵硬地坐下，盯着许清的后脑勺发呆。
为什么不看黑板呢？
因为他坐在靠墙的座位，要想看讲台，就必须往左扭头。
而只要视线偏过去哪怕五度，他的余光就必定会扫到周稚瑜的侧脸。
好在黄老师及时把话题拉了回来，不至于让他太过于尴尬。
“大家写得都很好，可以看出来同学们是认真思考过的。”