“那看什么。”

“看纸。”

第一样：颜色。

温良让他们把四张纸的边角挨在一起。

四张纸的白，挨在一起才看得出不是同一个白。

邱大川举起四号那张，对着光。

“这张确实黄一点。”

“那是收发室的。”

“那台是老机器，纸也是旧库存。”

他又比了比一号和三号。

“这两张……一个偏黄一个偏白。”

“哪个偏白。”

“三号。”

“三号是打印室。”

第二样：手感。

杜小满伸出两根手指，在一号那张的边上捻了一下。

“……没觉出来。”

“再捻一张。”

她捻二号。

“也差不多。”

“再捻。”

她捻三号。

她的手指停住了。

“这张不一样。”

“怎么不一样。”

“这张厚。”

杜小满说：

“而且捻起来发涩。前面两张滑，这张涩。”

“捻了三张才捻出来。”

“对。不挨着捻，捻不出来。”

“一张一张单看，四张都是白纸。”

“摆一块儿才有分别。”

第三样：纹路。

温良把四张纸一张一张举到光里。

“纸是压出来的，里头有纤维。”

“对着光能看见一层很细的纹。”

一号：横的。

二号：横的。

四号：横的，比较乱。

三号——

竖的。

“为什么这张是竖的。”邱大川问。

“同一批纸，切的方向不一样。”温良说。

“也可能就是不同批。”

“反正它跟另外三个不一样。”

第四样：字。

温良把四张纸侧过来，让光斜着扫过纸面。

一号、二号、四号上的字是哑的。

三号上的字反光。

三号上的字反光。

“打印室那台是去年新装的。”杜小满说。

“碳粉厚，压得实，所以亮。”

走廊上有人经过，往办公室里探了一下头。

是隔壁班一位老师。

“你们几个在窗台上晒什么呢。”

“对比作业纸。”杜小满说。

“哦。”

那位老师走了。

温良把那四张纸收起来，摞在一边。

然后他从教案本里把联名书原件抽出来。

他没有跟两个学生解释这是什么。

他把它翻到背面，正面朝下，只露出纸。

两个学生也没有问。

杜小满看了一眼那张纸的边，没有去翻。

“最后一件事。”

“你们俩过来，把这一张跟那四张比一遍。”

“还是刚才那四样：颜色，手感，纹路，字。”

邱大川先比颜色。

“冷白。跟三号一样。”

杜小满捻纸边。

她捻了两下，抬起头。

“厚。发涩。”

“跟三号一样。”

温良自己举到光里看纹路。

竖的。

他把纸侧过来。

字反光。

四样，四样都对上。

“老师。”邱大川说。

“嗯。”

“这张纸是从三号那台出来的。”

“这个话不能这么说。”温良说。

他把五张纸重新摆了一遍。

“你只能说：这张纸，跟三号那台的纸，四样里四样都一样。”

“跟另外三台，四样里至少差两样。”

“所以最像的是三号。”

“那就是三号啊。”

“最像不等于就是。”

温良说：

“可是四台里头，别的三台都不像。”

“剩下的只有一台。”

他把联名书收回教案本。

“十一月三号早上，”他说，“这张纸上有十一个名字。”

“当天上午就查出来三个是假的——那三个签名是同一个人写的。”

“剩八个。”

“后来我挨家问了一遍。”

“问完，剩五个。”

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