“数学从八十多到一百一十，这个可以。”

“数学从八十多到一百一十，这个可以。”

“这个能查，成绩单上有。”

“那前面两句呢。”

“‘好老师’是评价。”

“‘从来没有做过’是他替我担保。”

温良把铅笔放下。

“他没在场，他担保不了。”

“那他这张就废了？”

“不废。”

温良在那一句成绩上画了一道横线。

“留这一句。”

“别的划掉。”

“一张纸上留一句真的，比留三句好听的管用。”

九张读完，用了四十分钟。

一张四分多钟。

读一句，判一句。

判不了的他放在中间，读完再回头。

温良把它们分成两摞。

右边六张。

左边三张。

“六张能用。”

“三张要重写。”

杜小满看着左边那三张。

“他们写了两个晚上……”

“我知道。”

“那……”

“重写更快。”温良说。

“他们已经知道该怎么写了，只是不知道不该写什么。”

“不该写的那一样，说一遍就懂。”

“该写的那一样才是难的。”

“他们已经会了。”

他把那三张推回去。

推过去之前，他在每一张的背面写了一行字。

三张写的是同一行，他写着：

只写你看见的、你听见的、你做了的。带“我觉得”“我相信”“肯定是”的句子，一句都不要。

“这个是标准？”

“这个是标准。”

“那要是有人问，为什么老师改的标准——”

温良把铅笔转了半圈。

“只写你看见的。你觉得的，不要。”

“这句话你可以说是你自己想的。”

“也可以说是我说的。”

“说是我说的会怎么样。”

“会多一条。”温良说。

“第十八条。教师授意学生作证。”

杜小满的手停在那三张纸上。

“那我说是我自己想的。”

“不行。”

“……啊？”

“……啊？”

“你也不能说假话。”

温良说：

“有人问，就说是我说的。”

“说完把这张标准也交上去。”

“他们要是拿这个当第十八条，那就让他们写。”

“这一条我认。”

“认了会怎么样。”

“不知道。”

“那您还——”

“我认的是我说过这句话。”

“这句话我今天还会再说一遍。”

复印店老板这时候把塑封机关了。

“小姑娘，要不要塑封啊。”

“塑封多少钱一张。”

“不塑封。”温良说。

“为什么不塑封啊，塑封了不容易坏。”

“塑封了就没法看背面。”

“也没法在上头补签字。”

“往后要是有人问那三张为什么重写，得能在背面写一行。”

“塑封了就写不上。”

“哦。”

老板把机器插头拔了。

“那我给你们复印几份？”

“正反面各印两份。”

“一份我留，一份交上去，剩下的还给写的人自己收着。”

三张重写是在店里当场写的。

杜小满打电话，那三个人骑车过来，二十分钟到齐。

一号第一个到，进门先问：“老师，是不是写得太少了？”

“写多了。”

“……啊？”

“少写一句。”

“哪一句。”

温良把那张纸翻过来，指了指背面那一行。

一号看完，没有再问。

三个人趴在塑料桌上重写。

三个人都低下头。

写的时候没有人说话。

老板把店里那盏最亮的灯打开了。

平时他只开一盏，今天开了两盏。

他没有说为什么。

温良也没有问。

走的时候他多付了三块钱。

老板没有找。

五点五十，三张

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