“不罚。”

九道题，他念了十七分钟。

念到第七题的时候，底下有人喊：

“老师！这个第二问是不是也可以用向量做？”

“可以。”

“那我给他算对还是算错？”

“过程对，结论对，就是对。”

“方法不在评分标准里的，写清楚就给分。”

“那要是他写得不清楚呢。”

“不清楚就不给。”

“这一条对谁都一样。”

念完他让每个人报分。

杜小满在黑板上记。

从一号报到五十三号。

四十一号那一栏，杜小满画了一道横杠。

报完她开始加。

她加了两遍。

两遍一样。

她还是在黑板上把加法列了一遍，让底下自己看。

“老师，总分一千五百一十三。”

“除以几。”

“五十二。”

她在黑板上算。

她在黑板上算。

1513

52

＝

29。09

除不尽。

她在旁边写了一行小字：保留两位。

“二十九点零九。”

“满分五十。”

温良拿起粉笔。

他在这个数底下写了一行。

29。09

50

＝

58。2%

“这是今天的得分率。”

他往旁边挪了半步，写第二行。

十二月月考

·

数学

·

班级得分率

60。9%

“这个数是十二月十九号成绩单上的。”

“那天我在年级组会议室看的，一直记着。”

“你们要是不放心，去年级组调那张表，第七行。”

“调阅要登记。”

“登记了也去。”

“不核，这个数就只是我说的。”

“六十点九减五十八点二。”

2。7

“两点七个百分点。”

“折成一百五十分制。”

2。7%

x

150

＝

4。05

温良把粉笔放下。

“四分。”

他念的是四分。

他念的是四分。

黑板上写的是四点零五。

两个数都留着。

“三个星期，二十一天，掉四分。”

底下有人低下头算。

教室里安静了两秒。

然后第三排那个男生站起来了。

“老师，四分是多是少啊？”

“你自己算。”

“……我不知道怎么算。”

“十一月月考到十二月月考，一个月，你们班总分涨了三十二点七。”

“那一个月有我。”

“这三个星期没有我。”

“掉了四分。”

那个男生站在那儿，算了一会儿。

他算完坐下了。

坐下之前他说了一句：

“那不就是……没怎么掉吗。”

“没怎么掉。”温良说。

“这个不是我干的。”

“这三个星期我不在。”

“不在的人干不了事。”

他从讲台上下来，走到第一排边上。

“十二月三十一号，一月二号，一月四号，一月六号。”

“有九个人六点以后回教室，把当天四节课的笔记再抄一份，放在讲台上。”

“抄了三个星期。”

“第二天早上讲台就空了。”

“老师，那笔记谁拿走的啊。”

有人问。

“钱老师。”温良说。

“……啊？”

“代课的钱老师。”

“他不是不敢管吗。”

“他不敢管，但是他看笔记。”

温良说：

“他每天早上比你们早到，把讲台上那份拿走。”

“拿走以后他知道昨天哪一节讲漏了，第二天补回来。”

“我上礼拜五问过他。”

“他说他一份都没扔。”

“一共多

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