苏晒秋认真解释：“所以你们看，作诗不一定要考虑押韵和对仗，更要掌握意境，让读者听者有画面感。”

“具体怎么琢磨字眼，你得用自己的眼睛去观察，抓住那些容易被忽略的细节，再用笔把它们描摹出来。”

她顿了顿，低头在纸上画了一只鹅。

“这画的是鹅？”

“苏姐画画果然厉害！不愧是设计师！”

苏晒秋点头：“就比如这只鹅，你们看着它，能想到什么诗句？”

几个男孩皱着眉头想了一会儿。

有的挠头，有的咬笔杆，对于他们这些开蒙的人来说，这实在难。

苏晒秋没有等太久，在画旁边写下三个字。

“鹅，鹅，鹅”

一个男孩没忍住，“噗嗤”笑出声，赶忙捂住嘴，脸涨得通红：“我……我不是在笑话你，就是觉得这开头也太……”

他说不下去了，另一个男孩嘀咕：“这……这也算诗？”

苏晒秋没理他们，继续往下写：“曲项向天歌，白毛浮绿水——”

准备写下去时，她的笔顿住了。

有两个字她不会。

她喊了一声：“庞天佑！“拨”和“清”怎么写啊？”

对于她不会写字，大家都见怪不怪，毕竟这女子进来学习才一月有余，甚至是旁听的，能写到这种程度已经相当令人吃惊了。

庞天佑屁颠颠的跑过来，替她把“拨”和“清”补上。

几个男孩齐刷刷地跟着念了一遍。

鹅鹅鹅

课室忽然安静下来，每个人都在心里默念那四句诗，大为震撼。

这就是作诗吗？

好厉害啊！

“我悟了！曲项向天歌……鹅叫的时候脖子是弯的，朝天叫，就像在唱歌。”

男孩拍着掌心，声音里带着一种发现宝藏的惊喜：“白毛浮绿水，白毛、绿水，光想着就好看。”

“对！那个‘浮’字，表现出鹅轻飘飘的，红掌拨动，水就动了，鹅就走了。”

“这诗虽然字数不对称，我好像看见一只鹅游过水面，荡开一圈一圈的波纹。”

几个人你一我一语，越说越起劲。

乙班虽然是启蒙班，但也不乏好学的孩子，此刻一个个自顾自地解析。

“真神奇，有一道画面在我脑中。”

“我也是！白的毛，红的掌，绿水清波，全在脑子里了。”

“苏姐，”那个瘦男孩眼睛亮晶晶的，“我好像有点明白了，作诗不一定非要说大道理，不一定要会许多字，只要把想表达的内容写活就行？”

苏晒秋冲那瘦男孩竖起大拇指：“哎哟不错哦，我看好你。”

瘦男孩不好意思地挠挠头，耳朵尖红红的，声音轻了许多：“苏姐，谢谢你，我学到真东西了。”

门口不知什么时候多了一道影子。夫子背着手站在那里，目光扫过课室里还没完全归位的几个男孩，脸色发沉。

“尔等不自习，聚于此地，所议何事？”

“快快！”

“回座位！”

男孩们像被烫了似的，一哄而散，各自扑回自己的位子。

桌凳吱呀乱响。

一个胆大的男孩屁股还没坐稳，就鼓起勇气回答：“陈夫子！刚……刚才苏阿宝写了一首诗，不知好不好？”