“老校区那边，进不去。”
一月十四号，周三上午。
后勤科。
两张办公桌，两个人。
一个姓罗，管校产；一个姓贺，管钥匙和水电。
“为什么进不去。”
“不是不让你进。”姓罗那位说。
“是那边二〇二三年就停用了。”
“停用的校产要进人，得走《停用校产临时启用申请》。”
“这个表在哪儿。”
“我这儿有。”
他从抽屉里抽出一张，推过来。
停用校产临时启用申请
申请人｜单位｜启用地点｜启用时间｜用途｜安全责任｜三方审批
最底下那一栏是三个格子。
后勤科｜教务处｜分管领导
“三个章。”
“三个章。”
“少一个行不行。”
“不行。”
“少一个我们不敢开门。”
温良当场填了。
启用地点：老校区西侧一层仓库。
启用时间：一月十五日上午。
用途那一栏他写了三个字。
查旧档。
姓罗那位看了一眼。
“后勤这个章我可以给你盖。”
“不过我提醒你一句，教务处那个章不好过。”
“为什么。”
“那边是危房。”
十点四十，教务处。
曹永年在。
他把申请单看了两遍。
看完他没有立刻说话。
他把老花镜推上去，用食指点了点“启用地点”那一栏。
“老校区西侧那栋，二〇二三年鉴定过。”
“c
级。”
“c
级是什么。”
“局部危房。”
“不塌，但是不能长时间待人。”
“下雨天不能进，刮风天不能进。”
“进去要戴安全帽。”
“这些我都可以做到。”
“小温。”
曹永年把申请单往桌上一放。
曹永年把申请单往桌上一放。
“我今天不是卡你。”
“那栋楼我去年也想进，我要查一份二〇一九年的账。”
“我自己申请，自己被自己驳回了。”
“为什么驳。”
“因为进去出了事，谁负责。”
“这句话不是我说的，是鉴定报告最后一页写的。”
“‘确需进入的，须明确安全责任人。’”
“我一签这个章，我就是那个责任人。”
他把老花镜拉下来。
“你要是查旧档——”
“旧档在档案室有目录，你去查目录。”
“目录上没有的，就是没有。”
“目录上没有的，也可能是没编进目录的。”
“那我更不能签了。”
曹永年说：
“你自己都说了，你不知道里头有什么。”
“为一个不知道有什么的东西，让我签一栋
c
级楼。”
“换你，你签吗。”
温良把申请单收回来了。
他没有争。
“这张我拿回去。”
“不签了？”
“重填一张。”
“重填也是这个地点。”
“地点不改。”温良说。
“那你改什么。”
“用途。”
下午三点，教师办公室。
温良从教案本最里层抽出一张复印件。
班级教学实验备案表
实验名称：高三（7）班学生过程性状态跟踪
实验人：温良审批：武大军十二月一日
这张表办了三次用。
十二月一号在年级组例会上把它办出来。
十二月二十二号停职那天，他把它夹在通知后面一起交上去归档。
今天是第三次。
他把备案表翻到背面。
背面是他自己填的那几栏。
方法：逐人建卡，记录状态与当前状态之差。
数据来源：本班学生在校期间全部过程性材料（含三年考勤、三年成绩、三年作业本）。
周期：本学年。
数据用途：仅用于本班教学过程分析，每月向年级组提交一次数据说明。
温良的手指停在“数据来源”那一行上。
三年考勤、三年成绩、三年作业本。
九月一号他接手（7）班，做的第一件事就是把这三样过了一遍。