“冯阁老负责审核把关，重点核查公法与现行秦律的衔接之处，凡秦律中与公法原则相悖的条款，一律标注出来，提出修改意见；内阁其余成员需全力配合，有任何问题随时商议。”

“所有编纂成果，最终交由我审核后，再呈送陛下御批。”

“遵令！”李斯与冯劫齐声应道，两人眼中皆透着坚定，显然已做好了迎接这场法治变革的准备。

冯去疾与蒙毅也纷纷表态，会尽力协调户部、吏部等部门，为公法编纂提供所需支持，确保此事顺利推进。

公法议题尘埃落定，文渊阁内的气氛尚未完全平复，陈墨便再次开口，语气沉稳却带着不容置疑的分量：“诸位阁老，公法编纂是今年新政的核心要务之一，但并非唯一。”

“除了完善法治、推进均田，今年还有一项关乎大秦长远发展的重要议题，需今日议定。”

这话一出，刚放松下来的众人顿时又提起了精神，纷纷看向陈墨。

新政推行以来，官制改革、土地改革、历法革新，再到如今的公法编纂，每一项都是震动朝野的大事。

众人实在好奇，陈墨口中的“重要议题”还能有何等分量。

陈墨迎着众人的目光，缓缓吐出四个字：“义务教育。”

“义务教育？”冯去疾、蒙毅等人皆是一愣，脸上再次浮现出困惑之色。

蒙毅率先问道：“首辅，莫非是要大兴学堂，教化百姓？只是这‘义务教育’四字，我等从未听闻，不知其具体含义为何？”

“蒙阁老所不差，义务教育的核心，便是兴办学堂，但与以往的教化不同。”

陈墨解释道，“所谓义务教育，是让天下适龄儿童，无论出身贵贱，皆能免费入学堂读书识字，接受基础教育。”

“其目的有二：一是提高天下百姓的识字率，培养实用人才；二是通过教育，强化年轻一代对大秦的认同感与归属感，让他们自觉与朝廷靠拢，成为大秦长治久安的根基。”

“免费入学？教化百姓？”李斯闻，脸色顿时沉了下来，语气中带着明显的质疑，“首辅，恕我直，法家向来主张‘以法为教，以吏为师’，百姓只需知晓律法、服从政令即可。”

“所谓的‘教化’，多是儒家空谈，不仅无益于统治，反而容易让百姓被虚蛊惑，增加统治成本。”

“再者，天下儿童数量众多，若皆免费入学，所需耗费的财力、物力、人力难以估量，国库恐难以支撑。”

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