“我在外面窗户底下，听了几分钟，课确实讲得好。”

“这个小伙子脑瓜灵活，口才也好，粉笔字写得也漂亮，听老师说，板书行书、楷书、仿宋体都有。”子瑞夸奖着李长华，他看张婕表情很高兴的样子，就斟酌着词句说，“不过呀，小婕，根据我多年看人的体会，李长华这样的人，聪明，才华横溢，但也可能恃才傲物，也就是孤傲，倔强，急躁，强势，人际关系上有可能处理不太好，我不是说他不好，他故意会那样，瞧不起别人，是他的性格决定的，在不知不觉中，可能就造成了与同事关系的不和谐。比方说，他因为有才华，得到校长重视，他不会低调收敛，会引起别人嫉妒，在办公室里，跟老师们讨论问题，有可能因为他一两句话，没有注意说话方式，引起别的老师不满。小婕，你文静，跟他正好可以互补，这也许是你老师撮合你俩的原因，觉得你俩很合适，确实是挺般配的，但是，你跟他交往，以后结婚的话，记着，你得用你的柔，克他的刚。”

张婕一阵沉默，大爷这番话，她没有料到，心里反复琢磨着，刚才大爷说的这几句话含义。素兰见小婕不说话，在一旁数落子瑞：“你跟小婕说这干啥？”

“事关小婕终身幸福，我为啥不能说？小婕，你听明白我这番话意思了吧？”

“大爷，我明白！”张婕点头回答道。

“嗯，李长华确实是一个好小伙子，但是人无完人，他有性格上的缺陷，今后，你该咋儿交往，还咋儿交往，就是，现在正处于热恋之中，没有啥矛盾，等将来你结婚后，你俩有矛盾，不管是生活，还是工作上，他家里的事，咱们家里的，如果有不同意见，要注意不要硬吵，他口才那么好，你吵也吵不过他，等都冷静后，俩人再交换意见。小婕，我是提前给你的建议。”

张婕笑了：“大爷，你提的建议，我会好好想想。”

子瑞看张婕表情很轻松，接着转移话题问：“你在二年级组，跟那个王老师都学到啥了？应该让王老师每一学期给咱们县教师做节示范课，让全县教师跟着学学。低年级识字课怎么上。等再去城里开会，我跟曹校长建议一下。”

一提王老师，张婕来了精神，兴奋地说：“大爷，那个王老师，确实教得好，她手里那根教棍，就跟魔术棒似的。”张婕就把王老师教学，一五一十跟大爷讲起来。一边讲，一边比划。

子瑞听了张婕的介绍，说：“这个王老师真不一般，赶明儿个儿她做课时候，我让低年级老师都去听听课，开开眼，取取经。”

“大爷，现在低年级教学，跟我们以前上学完全不一样，像我上小学一二年级时，都是在毛主席语录中，学习生字生词，现在课本编辑得特别科学，学习的是汉语拼音，大写字母，整体认读音节，都特别规范，直接关系到两种查字典方法。我也是现在一边教课，一边学习的。听听王老师课有好处，起码知道咋儿教，课堂上可以省不少力气。曹校长在实小低中高各年段，都安排了几个教课比较好的教师，我都听过了，他们都是紧扣着每个单元训练重点，来设计教学的。”

“要不咋儿叫实验小学呢，就是要给全县教师做教育教学改革实验，把成功的经验，推荐给全县各小学教师。小婕，你在实小要虚心跟老师们学习，不管是语文、数学教学，还是教育管理，你都要认真去学习，争取早日胜任教师工作。”子瑞谆谆告诫张婕道。

“大爷，我记住了。哎，大爷，你小时候上学课本是啥样的？”张婕突然问子瑞道。

“唉，我上小学时候，正是抗日战争时期，日本鬼子随时会闯进教室里搜查，课本是使用伪满洲国编印的，老师讲课，都是当着鬼子面一套，背后再给我们讲一些爱国、爱家乡的文章。”

张婕感叹道：“那时的老师，真不容易呀！”

素兰瞪了一眼子瑞：“瞧你，大周末的，在家还不忘给小婕上课。累一个礼拜了，你快让她在家放松放松。”

“大妈，我不累，我大爷说的对，我爱听。”张婕笑着，告诉大妈。又转向旁边干活的张平，问他，“大哥，你呢，你小时候课本是啥样的？”

“我上学时，正是五十年代末，课本编印的非常好了，内容也挺广泛，哪方面的知识都有，我觉得跟现在课本差不多。”

“小婕，你看过书本后面的编辑作者名字没有，现在小学生使用的课本，那都是叶圣陶等一些著名教育专家编辑的，那是举全国之力，集中专家力量，从第一册到第十册，循序渐进，由浅入深，从拼音到字词

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