“还不错！有好几个上班的家长，还给我写了信，称赞我们，说让他们及时了解孩子作文情况，这一点，老师做得非常好。没啥文化的家长，也都签了字。也算是跟家长及时沟通孩子学习情况。”

“哦，那还真不错，你班上学生还有哪些变化呀？”

“学生字写得认真了，为了不让别人笑话，能看清自己的作文，都努力往好写，这也是低年级老师的功劳，学生在低年级识字时候，就打下了认真书写的好习惯。咱们实小学生的字，普遍都不错。”李长华笑道，接着对张婕说，“你教课也要注意这一点，二年级正是大量识字识词的时候，学生的字，一定要教他们写好。”

“我在努力跟王老师学习，教每一个生字，都按照它在田字格位置教。我是真佩服王老师，她们班学生字，全都随她，一水的都是小楷字，简直跟一个模子里刻出来的一样。”

“曹校长把你安排跟她一个年级，就是让你好好跟王老师学习的。”

“我知道！”张婕转过话头问李长华，“你们作文批阅做了改革，那作文指导呢，你们咋儿做的？”

“这个问题，我这学期还没有仔细琢磨呢！就是因为你的作文批阅方式，引出先在作文讲评上，做了小小的改革。马上就期末了，作文指导方面，现在来不及了，就只能等下学期再说啦，有机会的话，再去外面听听作文指导课，看看人家都是咋儿做的。北京叶多嘉老师、霍懋征老师，肯定会在这方面有所研究，先取经，然后再根据咱们学校学生实际，研究改革方向。”

放寒假的时候，李长华跟张婕商量：“过年你来我们家玩吧！你老同学，我妹妹丽娟也放寒假回来。”

张婕没有料到李长华会邀请她，过年去他家里串门，想了想，还是不稳妥，就说：“我就不去啦！给你爸妈捎好去！也给李丽娟捎好去，我们俩以后有的是时间见面说话。”

李长华看张婕婉拒绝，不好再说啥，只好说：“那行吧！以后再说。”

寒假里，曹校长就告诉李长华，正月开学后，要给外地老师做引路课。时间紧迫，李长华开学前一个星期，就到学校里查阅资料，准备教学设计。

这次他准备讲叶圣陶先生的《记金华的双龙洞》，单元训练重点是理清文章的条理。根据文章体裁，李长华决定不制作幻灯片，按着作者游览路线，以导游的方式，领着学生学习课文，把作者所去的地方，在黑板上用简笔画，一一画出来。

这一设计，得到曹校长肯定，李长华就按着这个思路，精心准备这节课。

开学后，张婕看了李长华的教学设计，觉得很新颖，条理也清楚，对外洞、孔隙、内洞重点部分，理解也到位，尤其板书以简笔画方式出现，可以让学生一目了然。她问李长华：“你咋儿想到板书用简笔画方式的？”

“我想到数学课上，经常用到画示意图，帮助学生理解应用题，语文课也照样可以用。这也是帮助学生在阅读中，理解句子时，一种最直观有效的方法。”

“你这简笔画功夫可以呀！比我强多了。”

“哼，你不知道吧？我在师范二年，跟教美术的李老师，可是认真学习了，我的山水画，画的也不错，等有闲时间，我给你画一幅看看。我这点儿基因，应该遗传我妈，不是说小子随妈嘛，我妈就是我们村里有名的巧人，能描龙能绣凤的，裁剪缝制，哪样都中，我们家屋里墙围子、炕围子上面画的牡丹、芍药、菊花、梅花等等，都是我妈拿着笔，直接在上面画的。等你去我们家，你就可以看到。文化大革命时候，我妈在生产队

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